{"id":16996,"date":"2022-02-22T01:05:00","date_gmt":"2022-02-22T04:05:00","guid":{"rendered":"https:\/\/panoramadelsur.com.ar\/?p=16996"},"modified":"2022-02-22T02:52:47","modified_gmt":"2022-02-22T05:52:47","slug":"educacion-emocional-o-emociones-en-la-educacion","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/panoramadelsur.com.ar\/?p=16996","title":{"rendered":"\u00bfEDUCACI\u00d3N EMOCIONAL O EMOCIONES EN LA EDUCACI\u00d3N?"},"content":{"rendered":"\n

Mar\u00eda Zysman\u00a0para T\u00e9lam (*)<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

Cada a\u00f1o, el comienzo del ciclo lectivo nos pone \u00aben carne viva\u00bb emocional. Cuadernos en blanco, preparativos, organizaci\u00f3n de agendas familiares y escolares generan en nosotros emociones intensas y \u00fanicas. Seguramente todos recordemos esa noche previa a la vuelta a clases, con el entusiasmo por reencontrarnos con nuestros compa\u00f1eros, la incertidumbre respecto a qu\u00e9 maestra \u00abtocar\u00e1\u00bb, la preocupaci\u00f3n por los pr\u00f3ximos contenidos y por las responsabilidades nuevas. Probablemente tambi\u00e9n venga a nuestra memoria esa ansiedad o quiz\u00e1s temor por volver a reunirse, la tristeza por dejar atr\u00e1s las vacaciones, la rabia por no poder seguir durmiendo hasta tarde.<\/p>\n\n\n\n

Los docentes sabemos que cada a\u00f1o representa un nuevo desaf\u00edo, que tambi\u00e9n a nosotros nos emocionan los comienzos y que esas emociones muchas veces est\u00e1n mezcladas, desordenadas y hasta contrapuestas. Estudiantes, maestros y profesores, personal de las escuelas, familias, todos sentimos y nos alborotamos un poco por eso. Hoy surgen algunas preguntas vinculadas a esos sentimientos y emociones.<\/p>\n\n\n\n

Desde hace unos a\u00f1os se vienen debatiendo proyectos legislativos referidos a la educaci\u00f3n emocional e inclusive en algunas provincias ya se han sancionado algunas normas al respecto. Como vivimos en una \u00e9poca \u00abpolarizada\u00bb, la primera reacci\u00f3n frente a cualquier debate suele ser estar a favor o en contra. Esta dicotom\u00eda de sumarse u oponerse es la posici\u00f3n m\u00e1s simple, y el caso de la educaci\u00f3n emocional no escapa a la misma.<\/p>\n\n\n\n

Yo prefiero, en cambio, tratar de reflexionar sobre algunas cuestiones que surgen del debate de este proyecto de ley. En primer lugar, me pregunto si alguna vez las emociones han quedado afuera de las escuelas, si es posible que alg\u00fan docente se despoje de toda emocionalidad al dar clase. Y la respuesta claramente es que no, porque las emociones siempre han estado y est\u00e1n presentes en las escuelas sin necesidad de desarrollarlas en forma te\u00f3rica. La diferencia ser\u00eda, entonces, que se propone que esas emociones (de estudiantes y docentes) sean trabajadas curricularmente: que se ense\u00f1en, ejerciten, practiquen y eval\u00faen.<\/p>\n\n\n\n

Otra cuesti\u00f3n que plantea este proyecto de ley es la b\u00fasqueda de un \u00abaprovechamiento productivo\u00bb de las emociones, que francamente me preocupa. Parecer\u00eda que, a tono con el clima de la \u00e9poca, hasta lo que sentimos deber\u00eda generarnos alguna \u00abganancia\u00bb o beneficio tangible.<\/p>\n\n\n\n

Propone tambi\u00e9n el proyecto que los ni\u00f1os, ni\u00f1as y adolescentes se conozcan a s\u00ed mismos, se autorregulen, desarrollen la empat\u00eda y las habilidades sociales. Si bien estos son ejes educativos b\u00e1sicos, que est\u00e1n presentes desde nivel inicial, me pregunto c\u00f3mo se encuadrar\u00edan, desde d\u00f3nde se trabajar\u00edan, si se pueden proponer como una \u00abasignatura\u00bb o si en realidad lo que nos hace falta es tiempo y espacio para poder mirar y mirarnos, poner palabras, escuchar y escucharnos.<\/p>\n\n\n\n

Tal vez lo que necesitemos sea ejercer nuestros derechos a emocionarnos -como dice Pescetti- de manera desordenada, superpuesta, fuera de horario, selectiva, distinta a la del resto.<\/p>\n\n\n\n

Quiz\u00e1s nos sirva reconocer que a todos nos duelen cosas diferentes, que no nos entusiasmamos y enorgullecemos con lo mismo, que podemos sentir tambi\u00e9n emociones \u00abcon mala prensa\u00bb y que eso no nos descalifica.<\/p>\n\n\n\n

Que las emociones en educaci\u00f3n sean bienvenidas, alojadas, percibidas y transformadas. Que nadie sea juzgado por aquello que siente, que sepamos diferenciar el sentir del pensar y del hacer. Que podamos construir juntos un espacio en el que no todo tenga que ser explicado o evaluado y, sobre todo, que nadie sea discriminado por expresar sus emociones.<\/p>\n\n\n\n

(*) Directora de Libres de Bullying (www.libresdebullying.com.ar<\/a>), autora de \u00abBullying. C\u00f3mo prevenir e intervenir en situaciones de acoso escolar\u00bb y \u00abCiberbullying.\u00a0<\/em><\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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