El director general de Cultura y Educaci\u00f3n bonaerense, Alberto Sileoni, rechaz\u00f3 hoy que exista un \u00abadoctrinamiento\u00bb en las escuelas bonaerenses a la hora de reflexionar en torno al intento de magnicidio contra la vicepresidenta Cristina Fern\u00e1ndez de Kirchner y expuso que, \u00abcomo no es un hecho menor, corresponde llevarlo a las aulas\u00bb, un espacio donde \u00abtiene que circular la palabra\u00bb.<\/p>\n\n\n\n
De ese modo, el funcionario se refiri\u00f3 a las cr\u00edticas vertidas por los diputados de Juntos por el Cambio en un comunicado, en el que consideraron que en los colegios bonaerense se \u00abadoctrina a los chicos\u00bb.<\/p>\n\n\n\n
El pronunciamiento se difundi\u00f3 anoche, despu\u00e9s de que se conociera que, en un cuadernillo para escuelas secundarias elaborado por la Regi\u00f3n Educativa N\u00famero 25 de Olavarr\u00eda se incluy\u00f3 una vi\u00f1eta del dibujante Miguel Rep, que indica: \u00abYo Odio, T\u00fa Odias, El Odia, Nosotros Odiamos, Vosotros Odi\u00e1is, El Gatilla\u00bb.<\/p>\n\n\n\n
\u00abEs un documento muy cuidado que sac\u00f3 una de las 25 regiones educativas que tenemos en los 135 distritos. Habla del D\u00eda Internacional de la Democracia, que es el 15 de septiembre, para contrarrestar los discursos de odio. Habla de discriminaci\u00f3n, de identidad, del ejercicio de la ciudadan\u00eda. Los docentes estamos obligados a incorporar esos temas con mucho respeto\u00bb, reflexion\u00f3 Sileoni en declaraciones formuladas a FM La Patriada.<\/p>\n\n\n\n
En ese marco, el dirigente subray\u00f3 que \u00abhay un horror, que es el hecho mismo, la escena de la pistola es de horror\u00bb, mientas que \u00abel otro horror es no comprender la naturaleza y la profundidad de esa escena\u00bb, que -indic\u00f3- constituye \u00abla discusi\u00f3n central\u00bb.<\/p>\n\n\n\n
\u00abIndependientemente de que la queremos a la v\u00edctima, dir\u00edamos lo mismo si la v\u00edctima fuera Mauricio Macri. Vemos un acto que roz\u00f3 los l\u00edmites de la sociedad, roz\u00f3 la frontera. Del otro lado, hab\u00eda oscuridad y un final impredecible. Para otros, es un hecho menor en clave delictiva de un solitario. Entonces, como no es un hecho menor, corresponde llevarlo a las aulas\u00bb, recalc\u00f3.<\/p>\n\n\n\n
Para el ministro, en las aulas \u00abtiene que circular la palabra\u00bb, y consider\u00f3 que \u00abel docente puede emitir opini\u00f3n, con la condici\u00f3n de que deje opinar a todos y que su pensamiento no incida en la visi\u00f3n del resto\u00bb.<\/p>\n\n\n\n
\u00abLa derecha nunca entiende lo que pasa adentro de las aulas y dice: ‘el docente tiene que ser objetivo’. A un docente de primario o secundario, los chicos naturalmente le preguntan: ‘profe, \u00bfusted qu\u00e9 opina de lo que pas\u00f3?'\u00bb, continu\u00f3 Sileoni.<\/p>\n\n\n\n
Para el funcionario, en ese tipo de an\u00e1lisis \u00abtiene que haber mucho celo en que circule la palabra y en dejar finales abiertos tambi\u00e9n\u00bb.<\/p>\n\n\n\n
Con relaci\u00f3n al intento de asesinato a la Vicepresidenta se pregunt\u00f3 \u00abc\u00f3mo la escuela no va a abrir la palabra ante ese hecho de tama\u00f1a magnitud\u00bb y dijo: \u00abLo que pasa es que le restan tanto al hecho, lo esmerilan tanto y le quitan tanta densidad dram\u00e1tica, que pareciera que no corresponde incorporarlo en la escuela. Bueno, nosotros creemos que s\u00ed\u00bb.<\/p>\n\n\n\n
En ese sentido, Sileoni pidi\u00f3 tener en cuenta que el macrismo es un espacio \u00abque dice que el pasado est\u00e1 lleno de muertos, que para qu\u00e9 mirar para atr\u00e1s\u00bb y evalu\u00f3 que \u00abpersiguen un objetivismo imposible de llevar a la pr\u00e1ctica\u00bb.<\/p>\n\n\n\n
\u00abNo creo que sea adoctrinamiento. Tampoco creo que la vez que el presidente Mauricio Macri les dijo en Rosario a pibes de cuarto grado que repitieran ‘s\u00ed, se puede’ sea adoctrinamiento. Adoctrinamiento hubo en la dictadura, exige persecuci\u00f3n, disciplinamiento. Que haya un profesor que se extralimite no es adoctrinamiento, sino un error\u00bb, opin\u00f3.<\/p>\n\n\n\n
Sostuvo que \u00abellos discuten la naturaleza pol\u00edtica de la educaci\u00f3n\u00bb y se pregunt\u00f3: \u00ab\u00bfSi un docente plantea discutir el hecho del 1\u00b0 de septiembre est\u00e1 haciendo pol\u00edtica pero el docente que llega al otro d\u00eda y arranca la clase como si nada hubiera pasado, no est\u00e1 haciendo pol\u00edtica?\u00bb.<\/p>\n\n\n\n
\u00abHay que tener conciencia profunda de lo que pas\u00f3. Si el campo popular a veces se equivoc\u00f3 caracterizando situaciones de odio respecto de los adversarios, est\u00e1 mal tambi\u00e9n. Creo que el jueves pasado llegamos a un l\u00edmite como sociedad. Hay que seguir discutiendo ideas, pensando, no hay que construir discursos invalidantes contra las personas. Eso es lo que, a mi juicio, debe hacer la escuela\u00bb, concluy\u00f3. <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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