\u00abNecesitamos que nuestros estudiantes sean productores de nuevas tecnolog\u00edas\u00bb, dijo el ministro de Educaci\u00f3n, Jaime Perczyk, al encabezar ayer la apertura de la s\u00e9ptima edici\u00f3n del Foro Regional de Pol\u00edtica Educativa, centrado en tecnolog\u00edas digitales, que tiene a la Argentina como pa\u00eds anfitri\u00f3n, organizado por la Organizaci\u00f3n de las Naciones Unidas para la Educaci\u00f3n, la Ciencia y la Cultura (Unesco).<\/p>\n\n\n\n
\u00abNecesitamos que nuestros estudiantes sean productores de nuevas tecnolog\u00edas, que puedan programar y dise\u00f1ar nuevas tecnolog\u00edas para mejorar la vida ciudadana\u00bb, dijo Perczyk al encabezar el foro regional junto al director de Instituto Internacional de Planeamiento de la Educaci\u00f3n (IIPE) Unesco, Mart\u00edn Benavides; la directora de Unesco Santiago, Claudia Uribe; y el especialista de la Oficina Internacional de Educaci\u00f3n del organismo, Renato Opertti.<\/p>\n\n\n\n
El foro tiene como objetivo reflexionar sobre c\u00f3mo las tecnolog\u00edas digitales pueden contribuir a la transformaci\u00f3n de los sistemas educativos de Am\u00e9rica Latina y el Caribe, precisaron.<\/p>\n\n\n\n
El ministro explic\u00f3 que \u00abes necesario profundizar en cuatro pilares: lo primero es el fortalecimiento de los aprendizajes en lengua y matem\u00e1tica, que es la garant\u00eda de los aprendizajes mucho m\u00e1s complejos en la escuela, pero que en nuestro pa\u00eds y en nuestro continente no logramos hacerlo para todos y para todas. En segundo lugar la provisi\u00f3n de equipamiento escolar, la entrega de dispositivos a los estudiantes. Lo tercero es trabajar con inteligencia los contenidos que incluyen en los dispositivos. Y en cuarto lugar formar a los y las docentes\u00bb.<\/p>\n\n\n\n
Tambi\u00e9n hizo hincapi\u00e9 en que \u00abla escuela tiene entre sus funciones centrales la alfabetizaci\u00f3n digital, y esto implica que los y las estudiantes sean consumidores inteligentes, es decir que sepan cu\u00e1ndo comunicar, qu\u00e9 comunicar, qu\u00e9 soporte utilizar; y decidir sobre lo que quieren hacer p\u00fablico, lo que deben mantener en privado, lo que quieren compartir o c\u00f3mo producir con otros\/as\u00bb.<\/p>\n\n\n\n
El titular de Educaci\u00f3n explic\u00f3 que \u00abla aparici\u00f3n del ChatGPT nos vuelve a hacer pensar la funci\u00f3n de la tecnolog\u00eda en la escuela (…) en una regi\u00f3n tan desigual como la nuestra a nivel social, educativo, en t\u00e9rminos de infraestructura, de producci\u00f3n y productividad\u00bb:<\/p>\n\n\n\n
Y concluy\u00f3 que \u00abla inclusi\u00f3n de tecnolog\u00eda digital en la educaci\u00f3n deber\u00eda ser una pol\u00edtica central para todos los pa\u00edses de la regi\u00f3n, lo que implica el financiamiento de equipo, conectividad, la producci\u00f3n de materiales, la capacitaci\u00f3n docente, la actitud activa de escuelas, de equipos escolares, y de los j\u00f3venes para insertarse plenamente las tecnolog\u00edas del siglo XXI\u00bb.<\/p>\n\n\n\n
El encuentro reuni\u00f3, este a\u00f1o, a un n\u00famero \u00abr\u00e9cord\u00bb de 190 representantes de ministerios y secretar\u00edas de educaci\u00f3n nacionales y subnacionales provenientes de 19 pa\u00edses de Am\u00e9rica Latina y el Caribe, dijo Pablo Cevallos Estarellas, director de la Oficina para Am\u00e9rica Latina y el Caribe (ALC) del IIPE Unesco, y plante\u00f3 que \u00abla presencia de la tecnolog\u00eda digital en la educaci\u00f3n actual es ineludible, y se pregunt\u00f3 \u00bfc\u00f3mo lograr que se conviertan en elementos dinamizadores del acceso y la inclusi\u00f3n de todas las personas a una educaci\u00f3n de calidad?\u00bb.<\/p>\n\n\n\n
Uribe, en tanto, record\u00f3 que \u00aba pesar de que existen numerosas iniciativas con diversos objetivos educativos en todo el mundo utilizando tecnolog\u00edas digitales y de que se han invertido recursos billonarios, en este rubro no hay evidencia s\u00f3lida ni generalizable sobre su impacto positivo en la experiencia educativa\u00bb, y asever\u00f3 que \u00abpersisten las brechas digitales\u00bb.<\/p>\n\n\n\n
El primer panel de especialistas indag\u00f3 sobre cu\u00e1l es el estado de situaci\u00f3n de las tecnolog\u00edas digitales en los sistemas educativos de la regi\u00f3n, la importancia de la planificaci\u00f3n de las pol\u00edticas educativas en la era digital, el desarrollo e implementaci\u00f3n de Sistemas de informaci\u00f3n y gesti\u00f3n educativos, tendencias nuevas como la inteligencia artificial para pensar las pol\u00edticas educativas y los desaf\u00edos de monitorear estas pol\u00edticas digitales.<\/p>\n\n\n\n
Fernando Salvatierra especialista de la Oficina de IIPE Unesco de Am\u00e9rica Latina y el Caribe se\u00f1al\u00f3 entre los principales problemas recurrentes en la regi\u00f3n que \u00abmillones de ni\u00f1os, ni\u00f1as, adolescentes, docentes y escuelas a\u00fan no cuentan con acceso a internet; lo que implica una p\u00e9rdida enorme de datos para la toma de decisiones y la desaceleraci\u00f3n o interrupci\u00f3n de las pol\u00edticas educativas digitales\u00bb.<\/p>\n\n\n\n
Tamara D\u00edaz, directora de Educaci\u00f3n de la Organizaci\u00f3n de Estados Iberoamericanos para la Educaci\u00f3n, la Ciencia y la Cultura (OEI,) present\u00f3 un informe sobre la inteligencia artificial en la agenda educativa de Am\u00e9rica latina, y concluy\u00f3 que \u00abel Estado tiene un rol central en la democratizaci\u00f3n de la Inteligencia Artificial. Debe ser el garante de los recursos y la formaci\u00f3n y garantizar que llegue a todos\u00bb.<\/p>\n\n\n\n
El segundo panel propuso debatir sobre las oportunidades y desaf\u00edos que derivan del uso de las tecnolog\u00edas digitales como herramientas para la inclusi\u00f3n educativa y la mejora en los procesos de ense\u00f1anza y aprendizaje.<\/p>\n\n\n\n
Ana Laura Mart\u00ednez Tessore, coordinadora de Cooperaci\u00f3n T\u00e9cnica, dijo que \u00abtodav\u00eda persiste un conjunto de mitos a trav\u00e9s de las que pensamos la relaci\u00f3n entre tecnolog\u00edas, aprendizajes y sistema educativos\u00bb, y mencion\u00f3 que es necesario derribar el mito de los \u00abnativos digitales\u00bb, en referencia a las generaciones que parece que nacen sabiendo utilizar tecnolog\u00eda.<\/p>\n\n\n\n
\u00abLas desigualdades estructurales que existen en Am\u00e9rica latina explican m\u00e1s el grado en que cada docente o estudiante puede llegar a utilizar las tecnolog\u00edas que su edad. La met\u00e1fora del nativo digital es inhabilitante para el trabajo docente\u00bb, explic\u00f3.<\/p>\n\n\n\n
Y agreg\u00f3 que \u00ablas tecnolog\u00edas por s\u00ed solas no modifican ni facilitan nada y es m\u00e1s importante el contexto organizacional, las pol\u00edticas y recursos en las cuales se insertan y c\u00f3mo llegan al docente\u00bb.<\/p>\n\n\n\n
Por \u00faltimo, advirti\u00f3 que \u00abtodav\u00eda no est\u00e1 resuelto en Am\u00e9rica Latina y el Caribe el desaf\u00edo del acceso de tecnolog\u00edas en educaci\u00f3n m\u00e1s all\u00e1 de las iniciativas destacables de Uruguay, Argentina, Chile y Costa Rica. (…) Y hay que derribar un tercer mito: el del ‘docente que se resiste al uso de las tecnolog\u00edas’, porque, si bien muchos nunca tuvieron formaci\u00f3n para su uso, se apoyan en la cultura colaborativa para dar respuesta a los desaf\u00edos\u00bb. <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
\u00abNecesitamos que<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":39574,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[4],"tags":[175,59],"class_list":["post-45701","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-nacionales","tag-jaime-perczyk","tag-nacionales"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/panoramadelsur.com.ar\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/45701","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/panoramadelsur.com.ar\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/panoramadelsur.com.ar\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/panoramadelsur.com.ar\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/panoramadelsur.com.ar\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=45701"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/panoramadelsur.com.ar\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/45701\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":45703,"href":"https:\/\/panoramadelsur.com.ar\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/45701\/revisions\/45703"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/panoramadelsur.com.ar\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/media\/39574"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/panoramadelsur.com.ar\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=45701"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/panoramadelsur.com.ar\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=45701"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/panoramadelsur.com.ar\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=45701"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}